Location: Room 1140 – Pavilion André Aidenstadt – 2920 chemin de la tour- Université de Montréal
(Building 19 on the UdM Map)
In-Person Session
CATR 2024 Conference Keynote
Dr. Yasmine Kandil
Relational Models of Staging Justice through Celebratory Theatre
This presentation is about research that addresses the immediate needs of under-represented communities, which calls for a shift in practice from one that focuses on hardships to a celebratory approach that recognizes the strengths of communities. When transferred to educational programs, these approaches morph to address white supremacy and systemic barriers to decolonizing curricula.
This presentation will showcase the processes and outcomes of two long-term projects: the Staging Equality project (developed and implemented at the University of Victoria) and the Celebratory Theatre model (a SSHRC-funded project developed in community-based work in Saint Catherines, and expanded to include not-for-profit organizations in Victoria and partners from Psychology, Curriculum & Instruction, and Educational Psychology & Leadership Studies at the University of Victoria). Both projects begin to plant seeds into imagining a relational model for teaching, learning (Lalonde 2023) and practice.
List of Works Cited:
Lalonde, Solange. “The Relational Model for Teaching and Learning: An Approach to
Curriculum Design.” Truth and Reconciliation through Education: Stories of Decolonizing Practices. Yvonne Poitras Pratt & Sulyn Bodnaresko, Eds. Brush Education Inc., 2023, pp.43-52.
Modèles relationnels de mise en scène de la justice par le théâtre commémoratif
Nous présenterons des travaux de recherche qui portent sur les besoins immédiats des communautés sous-représentées et qui invitent à transformer la pratique mettant l’accent sur les épreuves en une pratique commémorative reconnaissant les forces des communautés. Lorsque ces approches, qui s’attaquent à la suprématie blanche et aux barrières systémiques, sont utilisées dans des programmes d’études, elles permettent de décoloniser ces derniers.
Cette présentation expliquera les processus et les résultats de deux projets de longue durée : le projet Staging Equality (développé et mis en œuvre à l’Université de Victoria) et le projet de modèle de théâtre commémoratif, subventionné par le CRSH et réalisé en partenariat avec la communauté à Saint Catherines, puis élargi pour inclure des organisations sans but lucratif de Victoria et des partenaires en psychologie, en programmes et instruction et en psychologie éducative et études du leadership à l’Université de Victoria. Les résultats préliminaires des deux projets permettent d’envisager la création d’un modèle relationnel d’enseignement, d’apprentissage (Lalonde 2023) et de pratique.
Liste des ouvrages cités :
Lalonde, Solange. “The Relational Model for Teaching and Learning: An Approach to
Curriculum Design.” Truth and Reconciliation through Education: Stories of Decolonizing Practices. Yvonne Poitras Pratt & Sulyn Bodnaresko, Eds. Brush Education Inc., 2023, pp.43-52.
Presenter Bio:
Yasmine is Associate Professor of Applied Theatre at the University of Victoria. She developed a model of practice, Celebratory Theatre, and is presently engaged in a SSHRC-funded project to empirically test its impact on racialized newcomer immigrants’ sense of belonging and social cohesion. Her other works include the Staging Equality project to decolonize theatre programs in higher education and scenario-training for de-escalating police responses to people in mental health crisis. Her most recent scholarship is a RiDE Special themed issue on Race, Empathy and Representation (with Tim Prentki as co-editor), and the third edition of the award-winning text Applied Theatre: International Case Studies and Challenges for Practice (with co-editors Monica Prendergast & Juliana Saxton).
Biographie
Yasmine est professeure agrégée de théâtre appliqué à l’Université de Victoria. Elle a développé un modèle de pratique, le théâtre commémoratif, et poursuit actuellement un projet financé par le CRSH pour tester empiriquement l’impact de ce modèle sur le sentiment d’appartenance et la cohésion sociale des nouveaux arrivants racialisés. Parmi ses autres travaux, mentionnons le projet Staging Equality visant à décoloniser les programmes de théâtre dans l’enseignement supérieur et la formation en scénarisation, dans le but de désamorcer les réactions de la police lorsqu’elle doit intervenir auprès de personnes ayant des problèmes de santé mentale vivant une situation de crise. Elle a aussi codirigé un numéro spécial thématique de RiDE sur la race, l’empathie et la représentation avec Tim Prentki et la troisième édition du livre primé Applied Theatre : International Case Studies and Challenges for Practice avec Monica Prendergast et Juliana Saxton.